知行创作 PBL 成长营开启｜Complexity Lab 复杂世界实验室项目纪实

带着这一思考，易杭名立国际课程「知行创作 PBL 成长营」开启 Complexity Lab｜复杂世界实验室主题项目。

本次项目以复杂性科学（Complexity Science）为核心，通过数学、计算机科学、自然科学与系统思维的跨学科融合，引导学生探索复杂世界背后的运行规律。

在这里，学生不只是学习知识，更是在一次真实的问题探索中，成为观察者、研究者与创造者。

PBL（Project-Based Learning）即项目式学习，是一种以真实问题为驱动的学习方式。区别于传统课堂中以知识传授为主的模式，PBL 更强调学生在项目实践过程中：发现问题 → 提出假设 → 探究验证 → 团队合作 → 成果展示。通过完整的探究过程，将知识转化为解决真实问题的能力。

在本次 Complexity Lab 中，同学们将从经典科学模型出发，通过观察、预测、模拟和创造，完成一次属于自己的探索之旅。

活动开始前，易杭名立国际课程白校长为同学们带来开场寄语。她鼓励同学们保持好奇心，用探索者的视角观察世界。面对快速变化的未来，仅仅掌握已有知识远远不够，更重要的是拥有提出问题、分析问题和创造解决方案的能力。

知行创作 PBL 成长营希望为学生提供一个开放的探索空间，让每一次思考都有机会落地，让每一个想法都有机会被验证。

在国际课程数理组郑老师的带领下，同学们正式进入 Complexity Lab｜复杂世界实验室。

本次项目从两个经典模型展开探索：

🐜 Langton’s Ant｜兰顿蚂蚁

🧬 Conway’s Game of Life｜康威生命游戏

兰顿蚂蚁只遵循几条简单规则，却能够在不断运动中产生复杂行为；康威生命游戏中，每一个细胞只根据周围环境变化进行简单判断，却能够形成稳定结构、周期变化、移动结构等丰富现象。

通过对模型的观察与分析，同学们逐渐理解：简单规则，并不意味着简单结果。复杂世界的形成，往往来自无数简单单元之间持续不断的互动。

在项目实践环节，同学们以小组形式展开探索。他们需要先根据已有规律进行预测，再通过模拟实验观察系统变化，并结合实验结果不断调整自己的理解。

最终，同学们完成：Project Board｜项目成果板，并通过 60-SECOND WORLD PITCH｜60秒世界展示，向大家介绍自己的项目成果。

他们分享：

我们的世界叫什么？

我们改变了什么？

最初预测是什么？

实际发生了什么？

哪些证据支持我们的结论？

让自己的思考过程被看见，让探索成果真正呈现。

一条完整的探究路径，让学生真正体验科学研究与项目创造的过程。

活动结束后，为同学们准备了餐食。在轻松愉快的交流中，大家分享项目过程中的发现与收获，交流彼此的想法。

学习不止发生在课堂之中。一次讨论、一次分享、一次合作，都是成长的一部分。

对于学生而言，Complexity Lab 不只是一次课程体验。它让学生学会：

用科学的方法观察世界；

用系统的思维分析问题；

用创造的方式寻找答案。

对于易杭名立国际课程而言，PBL 成长营不仅是一场活动，更是一次关于未来教育方式的探索。我们希望通过跨学科项目实践，让学生连接知识与真实世界，在不断探索中形成面向未来的核心能力。

复杂世界，需要探索者的思维。

未来，易杭名立国际课程将继续携手学生，在发现、创造与实践中，探索更多可能。

知行合一，探索未来。

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下一场探索，我们期待与你一起开启。